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新吳區打造一流教育新高地

2020

09/10

09:46

來源

無錫日報

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  關山重重,唯闖不破;道阻且長,行則將至。無錫高新區(新吳區)堅持把教育作為一項基礎性、先導性、全局性工作,致力于“打造一流教育新高地”,辦人民滿意的教育。多年來,新吳教育立足區情社情,遵循教育規律,堅持改革創新,在教育現代化建設中勇立潮頭、敢為人先、追求卓越,走出了一條從注重規模的外延式發展轉向注重質量的內涵式發展的道路。新吳教育呈現出全面、協調、優質、健康的發展態勢。

  優化資源布局

  優化教育資源配置,打造大教育生態格局

  【實例】書聲瑯瑯,笑聲陣陣。9月1日,無錫市新吳實驗小學398名學生和31名教師走進了嶄新的校園。學校內環境優雅,清水河穿校而過,一畔聳立求真、樂學、和融三座教學樓以及體育館、報告廳、圖書館等專用設施,300米田徑跑道、天然草坪足球場、籃球場與教學區隔水相望。學校占地面積4.15萬平方米,總建筑面積3.39萬平方米,設計辦學規模48個班,配備近1.3萬平方米的地下車庫,采用全地下智能化接送系統 ,為學生提供了安全、方便、舒適的上學、放學條件。

  無錫市新吳實驗小學是高新區(新吳區)教育局和江蘇省無錫師范附屬小學依托合作辦學模式聯合舉辦的一所全日制公辦小學,于去年9月招生辦學。該校副校長殷毅表示:“我們探索校際合作辦學,共建優秀管理團隊;融合特色教育資源,共創學校優質課程;創新教研互助方式,共生品質課程樣態;開放教師培養機制,共育高素質師資隊伍,目標是經過三到五年的努力,把學校打造成為新吳區教師發展和教育科研的重要基地,促進區域教育綜合競爭力全面提升。”

  【成效】優化教育資源配置,推進教育均衡發展。新吳區加速推動區域優質教育資源配置,按照現代化學校建設標準,堅持辦一所成一所,精品定位、文化構建、優質打造,實現區域學校數量、硬件雙提升。今年下半年,該區有7所學校將正式啟用:新吳區第一實驗學校、新吳實驗小學、觀湖幼兒園、鴻坤理想灣幼兒園、鴻山紫蘭幼兒園、嘉城幼兒園、中海幼兒園。7所學校累計投入約5億元,累計完成建筑面積約70000平方米,增加學位5500余個。

  新吳區教育局局長張英介紹,“十三五”期間,新吳區累計投入35.6億元,推動完成學校建設項目20余個,增加學位2萬余個。新吳實驗小學、泰山路實驗小學、區特殊教育學校、波士頓外籍人員子女學校、金橋外國語學校等一大批學校相繼建成使用,與江南大學、三高中、連元街、錫師附小等區外學校合作辦學,區域教育更加豐富多元,滿足了轄區內生源多樣化的發展需求,形成了學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育、社會教育、國際教育和特殊教育等百花齊放的全體系現代化的大教育生態格局。

  截至目前,全區學前教育每萬人擁有幼兒園數達1.02所,普惠園覆蓋率達95.6%,省市優質園覆蓋率達97.2%,全區3~6歲幼兒入園率按常住人口測算連續保持100%;義務教育鞏固率連續保持100%,義務教育學校標準化建設100%達到省定辦學標準,義務教育優質均衡發展水平省市領先。

  豐厚教育內涵

  課程建設與項目創新,催生發展內動力

  【實例】“死讀書,讀死書,是我最反對的一種學習方式。中小學生應該多元發展、廣泛閱讀,而不是把精力全部花在主課的學習上。”采訪中,新吳實驗中學副校長耿峰一直強調豐厚教育內涵的重要性。為了豐富校園文化生活,培養學生審美情趣,涵養學生人文底蘊,促進學生自主全面發展,新吳實驗中學今年開展主題月活動。9月是運動風范月——強身健體,養成運動習慣,注重文明禮儀,展示良好的精神風貌,良好適應初中生活;10月是文化素養月——傳承和發揚民族文化,提升審美情趣,加強民族文化認同,提升文化自信,增強學校、班級歸屬感;11月是健康生活月——親近自然,熱愛生活,養成健康生活的習慣,調整好心態,管理好時間,形成良好的學習習慣……記者看到,新吳實驗中學最新的主題月活動方案已經做到了明年6月,除了以上幾大主題活動,還有審美情趣月、科學精神月、美麗心靈月、人文情懷月、陽光青春月、安全文明月等,每個主題月都設計了豐富的活動,鼓勵學生積極參與。

  【成效】通過課程建設與項目創新,新吳區催生發展內驅力,打造學校特色品牌,促進學校多元化發展,豐富區域教育現代化內涵,推進區域教育現代化向縱深方向發展。制訂出臺《進一步推進中小學課程建設的指導意見》,通過國家課程校本化、校本課程特色化和學校課程體系化的建設路徑,描繪區域“至新”“自然”課程圖譜,形成課程文化,推動學校內涵建設,促進學生德智體美勞全面發展。

  截至目前,全區培育推進省級規劃課題23個、市規劃課題38個以及部分省陶研會、學會課題,全面達到一校一課題布點目標。持續深化“體藝211項目”和體教融合“市隊校辦”項目建設,落實“一校一品”,辦好“一節一會”,全面盤活了學校辦學活力,為每一個孩子全面而富有個性地發展搭建了豐富多元的平臺,逐漸形成了“人人有特長,班班有特點,校校有特色”的良好發展態勢。5所學校承辦市體育局教體融合“市隊校辦”項目,17所學校被評為全國足球特色學校,1所學校被評為全國籃球特色學校,梅村實驗小學獲得全國青少年棒球錦標賽九連冠。

  強化人才支撐

  能上能下競爭擇優,優化教師人才結構

  【實例】7月的清晨,天剛蒙蒙亮,新吳實驗小學總務處副主任陳驍驊已來到學校,巡查一遍校園后,他開始等待配菜公司的配菜車。為了保障開學后400多名師生的“午餐盒”安全,陳驍驊每天都伴著日出上班,親自收菜、驗菜。“雖然他是‘90’后,但待人處事卻很成熟,承擔了學校物資采購、設備修理、資產管理、食堂管理、安全生產等很多煩瑣工作,是我們學校的‘萬能包’。而且,他還挑起部分教學工作。我眼看著他一年來為學校操勞,整整瘦了30多斤。他的付出有目共睹,讓我們對青年教師的能力有了新的認識。”說起這位年輕教師,新吳實驗小學副校長殷毅不吝贊美之詞。

  【成效】新吳區2019年啟用了“區管校聘”教師競聘模式,陳驍驊是首批競聘上崗的教師。如此年輕就晉升為學校中層干部,這在以前是很多青年教師想都不敢想的事情。如今在新吳區,越來越多像陳驍驊這樣有抱負、有能力的青年教師,打破了“年齡歧視”的尷尬,贏得了更多實現個人價值的機會。

  “教育大計,教師為本。教師隊伍建設改革是教育改革的重中之重,開展 ‘區管校聘’崗位競聘工作,推進學校教師、校長交流輪崗,有利于深化干部人事制度改革,建立科學的選人用人和競爭激勵機制,有利于促進區域義務教育優質均衡發展,為學校建設帶來生機和活力,也讓青年教師有了更多的發展空間。”新吳區教育局局長張英說。

  能上能下、競爭擇優。近年來,新吳區不斷完善人才引進機制,加大高素質人才儲備和引進力度,引領教育持續高水平發展,2016年以來,采取公開招聘、校園招聘、骨干教師招聘等形式,累計新招聘教師1500余人;2018年起實施教育人才“3551”計劃,引進區學科帶頭人以上高層次教師38人,力度全市領先。今年暑期,該區啟動“區管校聘”第二輪競聘中小學年級組長、學科組長工作,全區有341名優秀教師脫穎而出,走上管理崗位,其中40歲以下的青年教師就有118名。

  物盡其用,人盡其才。張英表示,新吳區還積極與國家教育行政學院合作,構建全方位、分層次、多類別的教師培養體系,開展教師三年能力培訓計劃,全面統籌規劃教育系統隊伍能力建設工程。推動教師交流成長,通過集群化辦學、名師工作室培育、合作項目研究、“青藍工程”結對、小學科“導師制”等,廣泛開展指導式、協作式、調配式交流,進一步實現優秀教師和管理人才在區域內的均衡配置,不斷優化人才結構。

  改革創新發展

  多個“全市率先”助力,打響優質教育品牌

  【實例】不用“刷題戰”“題海戰”,系統通過跟蹤監測學生每個學科的知識結構掌握情況,形成該學科的個人“精準畫像”,并定期給老師推送各階段需要重點關注的學生,老師在課后輔導時就能做到有的放矢、定向輔導,讓學生在課堂外的學習效果大幅提高。這是新吳實驗中學運用“智慧教育”大數據分析系統以來取得的實質性效果。

  精準教學、因材施教,讓學生學習、教師授課的效率都有了明顯的提高。新吳實驗中學副校長耿峰說,該校去年引進極課大數據系統,對學生學習信息多樣性和多維性采集、精準評價學生學習效能、為教師調整教學設計提供依據等功能特點上契合了學校所尋求的精準教學要求。通過往期學情“精準畫像”驅動新課精準設計的創新,變革備課模式,顯著提升新課質量;通過學情數據深度解析驅動老師精準講評的模式創新,促進課堂方式轉變、課堂效率顯著提升。

  【成效】“智慧教育”是新吳教育改革創新發展的亮點之一。這樣的亮點,在新吳區還有很多。今年,新吳區成立優質教育發展共同體“至新”教育集群,包括5個教育集群基地校(園)、11個教育集群集團校(園)和11個教育集群聯盟校(園),此舉旨在秉持“攜手并進,合作共贏”的理念,加快實現優質教育資源的集約共享,通過基地校示范引領、集團校帶動指導、聯盟校互助共進,打通師資共育、教學共研、課程共建等渠道,推動校際間高水平合作和學校內涵式發展,全面提高教育教學質量,打響新吳優質教育品牌,提升區域教育優質均衡發展水平,用“集體智慧”辦好每一所學校、教好每一位學生。

  以創新引領發展。在這些創新之舉的助力下,近年來新吳教育創下了多個“全市率先”:率先掛牌成立教育系統首家“基層黨建工作指導站”,加強黨對教育的全面領導,新吳教育“燭躍”黨建品牌不斷擦亮;率先實施義務教育“以區為主”管理體制,全面落實學校建設標準、經費保障、教育裝備、師資配置、領導任免、業務管理等“六個統一”;率先推行“區管校聘”,把教師從“學校人”變為“系統人”,有效激發教師隊伍發展活力;率先啟用中小幼線上招生平臺,讓群眾少跑腿,讓數據多跑路,區域招生工作規范高效;率先推動智慧校園建設,探索打造智慧教育大數據分析服務中心,區域“智慧校園”占比超80%;率先掛牌成立家長學校聯合委員會,建設21個“行走課堂”研學基地,推動學校教育、家庭教育、社會教育有機結合,完善全員、全程、全面育人機制。(記者 劉丹)

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